阶段性活动背景

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”围绕探秘萝卜的秘密开展活动，既能够对身边的资源进行利用，幼儿也能对萝卜进行更加深刻的认识。于是，我们班要预设和孩子们来一次种植萝卜的旅程。

阶段性活动目标

1.感知和发现植物生长的基本条件及生长周期。

2.了解植物和人们的生活是密切关系的。

3.在种植活动过程中，感受植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦。

生成活动

活动名称：萝卜的一生

一、活动目标：

1.让幼儿了解萝卜的生长过程，包括播种、发芽、生长、成熟等阶段。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.激发幼儿对自然的热爱和探索欲望。

二、活动准备：

1.按教学要求自制的《萝卜的一生》课件。

2.萝卜生长过程的图片或视频。

3.萝卜种子、花盆、土壤等种植材料。

三、活动过程：

1.导入

展示一个萝卜，问幼儿：“这是什么？你们见过萝卜吗？萝卜是从哪里来的呢？” 引发幼儿的兴趣和好奇心。

认识萝卜的生长过程

播放萝卜生长过程的视频或展示图片，向幼儿介绍萝卜从种子到发芽、长叶、长大成熟的各个阶段。

每介绍一个阶段，让幼儿仔细观察图片或视频中的萝卜样子，并引导幼儿用简单的语言描述。如 “种子小小的”“发芽了，有绿绿的小芽” 等。

2.观察真实的萝卜和种子

把萝卜和萝卜种子分发给幼儿，让他们近距离观察。

提问幼儿：“种子和萝卜有什么不同呢？” 引导幼儿说出种子小、萝卜大等特点。

3.出示课件:

引导幼儿了解萝卜的播种和收获季节:

4. 联想活动

萝卜是夏季里成熟的粮食作物，你在冬季里还见过哪些蔬菜作物?

5.教育幼儿爱惜粮食。

通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

活动照片

观察记录

幼儿们采用了多种方式观察萝卜。有的幼儿围着萝卜转圈圈，从不同的角度观察；有的幼儿把萝卜拿起来，仔细看它的形状和颜色；还有的幼儿用小手轻轻地捏一捏萝卜，感受它的硬度。

在观察过程中，幼儿们会互相交流自己的发现。“这个萝卜是红色的。”“这个萝卜长长的。”“这个萝卜有点硬。”

随着时间的推移，萝卜也发生了一些变化。有的萝卜长出了绿色的叶子，有的萝卜开始有点干瘪。幼儿们对这些变化非常敏感，他们会及时发现并告诉老师和其他小朋友。

“老师，这个萝卜长叶子了。”“这个萝卜怎么变小了呀？” 幼儿们对萝卜的生长变化充满了好奇和疑问。

在观察萝卜的过程中，幼儿们还会发挥自己的想象力。有的幼儿说：“这个萝卜像一个小娃娃。” 有的幼儿说：“这个萝卜像一个气球。” 他们用自己的语言和方式表达对萝卜的认识和感受。

阶段性活动反思

《指南》中的科学领域提到：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。在初探初玩萝卜中，我们和孩子们一起通过找一找、量一量、比一比、画一画了解到了萝卜的外形特征。

在本阶段活动中孩子们较长时间保持的对萝卜生长的兴趣以及悉心照顾让我看到了孩子对生命生长的持续关注和责任感。地里长势旺盛的白萝卜、胡萝卜是孩子们这些日子以来劳动付出的肯定和褒奖，也为他们对自然世界保持探索兴趣注入能量。